复兴区第三中学智慧校园建设报告

本网讯（任玉峰任书峰）复兴区第三中学自2022年8月成立以来，在上级领导的大力支持和关怀下，以“学校层面关注管理，教研层面关注技术，教学层面关注应用”为基本思路，始终坚持教改与创新，重视先进的科技手段在教学中的应用，致力于打造邯郸市现代化智慧型品牌初中。

一、建立管理层级，制定工作目标，实现智慧管理

（一）“四建”规划稳发展
为确保我校信息化工作的稳步开展，学校成立了教育信息化推进工作小组，执行校长担任组长，分管校长担任副组长，组员由中层领导、级部主任、教研组长以及信息技术教师担任。制定信息化规划目标，即一建校内网，实现校园网络全覆盖；二建学科资源库，完善各学科的备课与题库素材；三建教师队伍，全面提高教师的信息化学习能力和应用水平；四建公众号，将学校工作实时公开，加强家校联系，携手建设智慧校园。工作小组定期召开组内会议，以规划目标为指引，推进各项工作有序进行。
（二）“六规”一体保运行
除此之外，学校还明确了六项规定，一是信息基础设施建设规定：包括网络建设规定、设备管理规定等，明确学校网络建设的技术标准、设备配备、维护管理等要求，确保网络的安全、稳定和高效运行。二是教育信息化平台建设规定：包括教育信息化平台的规范使用、数据管理、安全保障等方面的规定，确保平台的正常运行、数据的有效管理和信息的安全性。三是在线教育与远程教育管理规定：包括在线教育平台的建设和规范使用、远程教育的组织管理和效果评价等规定，确保在线教育和远程教育的质量和效果。四是教师信息化培训与发展规定：包括教师信息化培训的计划、内容和方式，明确教师信息化素养的要求和评价标准，促进教师信息化能力的提升。五是学生信息化学习环境规定：包括学生信息化学习环境的建设和管理规定，提供合适的学习设备和资源，确保学生信息化学习的顺利进行。六是教育数据管理和安全保障规定：包括教育数据的采集、存储、使用和共享的规定，以及教育数据的安全与隐私保护措施，防止信息泄露和滥用。
二、配备一流硬件，同步应用软件，创建智慧环境

（一）校园网络
利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络“校校通”水平，千兆进校、百兆进班。无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。支持视频点播、电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。采用上网行为管理器智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。
（二）信息终端
拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。学校计划在下半年建智能卡系统，提供校内消费、图书借阅、宿舍管理等应用服务，在学校主要公共服务区域(图书馆、食堂、宿舍等)配置公用信息终端，为师生提供各类信息化服务。
（三）智慧教室
教室配置多媒体交互设备，班班一体机，教师电脑1比1配备。建设支持网络教学研究的五机位高标准录播教室、理化生吊装实验室、云桌面微机室，与科大讯飞公司智学网合作，充分利用阅卷系统、心理健康测评系统，实现教学、评价云端一体化。
（四）信息安全
建立网络信息安全制度，根据实际需要配备网络安全设备，配置防火墙、数字服务器、全校安防监控平台等网络安全系统。配备统一上网管理系统，定期开展网络与信息安全等保测评工作，确保网络和信息安全。
（五）智能安防
智能安防系统覆盖学校主要场所，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。数字点对点IP广播、校园全方位视频监控能实现紧急广播与疏散等智能化安防管理。
三、提升信息素养，打造融合课堂，推进智慧教学

学校依托先进的信息化软硬件设施，在教学管理、资源建设等各领域全面开展信息化应用，构建教育信息化2.0时代下的智慧教育新生态。我校拥有一支高素质、年轻化的教师队伍，可以熟练地利用信息技术辅助课堂教学、提高课堂效率。学校各年级组、教研组利用学校数字服务器、希沃信鸽、国家中小学智慧教育平台等工具和资源开展个人备课和集体备课，电子教案和课件共用共享，在种子教师带动下，教师们能够主动学习，使用信息技术，助力教育教学。
（一）学校给教师提供技术支持和指导
学校建立培训制度，加强教师培训与教师研讨。利用国家中小学智慧教育平台的培训资源、河北省的全员远程学习、邯郸市信息技术能力提升工程2.0周五直播课堂、复兴区寒暑假组织的信息化培训、平时教学过程中以需求和问题为导向进行校级培训等，坚持“520教研”、“师徒结对、师徒互助”，来提高教师的数字素养。
学校还利用互联网和电子资源，为教师提供更多的教学素材和资源。这些资源既包括教材目录外的拓展材料，也包括与新课程标准紧密结合的教学内容。通过信息技术的支持，学校可以更好地满足学生的个性化需求。
（二）重视学生信息素养和能力的培养
学校十分重视信息技术教学，建有两个云桌面微机室，所有年级课程开足开满，并且利用课后服务开设了编程社团、新媒体社团等，借此来提高学生信息技术的素养和能力。
随着新课标的推行，学校鼓励学生进行综合实践活动和社区学习。通过建立线上班级圈，教师布置活动任务，学生在课下完成，将任务的过程及成果在圈内以照片、视频、绘画等形式展示，这种线上线下相结合的综合实践活动等方式，可以让学生更好地了解社区资源和社会环境，提升学生的综合素养。
四、思考任务对策，解决困惑问题，形成智慧内涵

（一）学校信息化建设的收获
通过不断的学习，我校老中青教师都可以熟练地利用信息技术辅助教学，利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源。两位老师录制国家级精品课，理综、文综、音乐学科获得复兴区擂台赛的擂主，信息技术中考第一名，微视频大赛、信息技术融合课课例、教具大赛等获市级奖项，中考开门红。
（二）当前面临的困惑与问题
1.技术更新换代快：面对新技术的不断涌现，学校需要及时关注和适应，确保信息化建设与时俱进。
2.教师信息化培训任务重：教师信息化培训是一个长期而复杂的过程，需要投入较大的人力和物力资源。
3.数据安全和隐私保护风险：信息化建设中数据泄露和滥用的风险随之增加，需要加强安全防护和隐私保护措施。
（三）未来发展的思考与举措
1.制定完善的政策支持：明确政府对学校信息化建设的支持力度和政策导向，提供资金支持、人员培训和技术指导等方面的支持。
2.加强师资队伍建设：提供教师信息化培训与发展机会，鼓励教师参与信息化教学设计和实践，培养一支适应信息化时代需求的高素质教师队伍。
3.推动教育资源共享与整合：建立教育资源云平台，整合和共享教育资源，包括教学资源、教材、课件等，提高教育资源的有效利用。
4.加强网络基础设施建设：增加网络带宽，提升网络覆盖范围和稳定性，确保学校具备良好的网络环境，支持信息化教育和学习需求。
5.引入先进的教育技术手段：如人工智能、虚拟现实、增强现实等，结合学科特点和教学需求，创新教学方法和形式，提高教学效果。
6.加强数据管理和安全保障：建立健全的数据管理制度和数据安全保护机制，确保学生和教师信息的安全与隐私保护，学校配有硬件防火墙。