聚焦儿童视角，探寻园本课程

本网讯（通讯员：谢美仙、李丹）为进一步推进该园生成性课程的探究与实践，更好地解答教师们心中关于生成课程的问题与困惑，提升幼儿园教师对生成性课程的理解和开发能力，新邵县坪上镇中心幼儿园于2024年11月21日，开展了主题为“聚焦儿童视角 探寻园本课程”的教研活动。由长沙市人民政府机关荷花幼儿园李丹老师和张灵丽两位支教老师进行专题讲座。

学知而归 同研共享

本次教研活动向大家展示了精彩课程案例，老师们从专业、幼儿、实践的三个角度审视幼儿园课程主题报告了解到幼儿园课程对幼儿全面发展的重要性，老师们在学习后，对生成课程的广度与深度、幼儿兴趣的追随、课程敏锐度以及教师专业化发展有了深刻的认识。

课程分享

长沙市政府机关荷花幼儿园李丹分享的课程故事《我的家乡》，分别从活动起源、活动准备、活动过程、活动反思四方面做了讲述。

互动交流

生成课程讲座结束后，老师们各抒己见，积极探讨、主动学习并积极的提出自己在本次讲座中存在的困惑。生成性课程应当源于幼儿的生活。当教师走近幼儿，走进他们的生活时，往往会发现一个个“小问号”常常围绕在他们身边，生成性课程内容的建构也由此起步。这将是一个动态的师生共同学习、共同建构对世界、对他人、对自己的态度和认识的过程，教师应在这一过程中充分挖掘幼儿主动学习的能力，丰富幼儿的生活与经验。各班级教师针对本班幼儿年龄特点及兴趣初步确定班级课程主题，并以头脑风暴的形式探讨了该生成性课程的组织与实施。

活动感悟

生成课程不是教师僵化地执行预先设计好的方案或计划的活动，也不是听任幼儿无目的、随意、自发的活动，而是教师在课程实施中，通过对幼儿的观察，发现和跟随他们的需要和兴趣，充分利用教学资源，随时调整活动目标和进程，支持、引导幼儿的活动，充分发挥幼儿的自主性，调动和激发每个幼儿的潜力，使课程不断发生和发展。生成课程允许教师围绕儿童的想法、问题、发展状况和感兴趣的话题与儿童进行交流与合作，促进幼儿进行动态的有效学习和多元化发展。通过本次的专题培训活动，所有参训人员对生成课程有了更加深入的理解。相信在今后生成课程的开展过程中，教师对活动的组织会更加得心应手！