让阅读像呼吸一样自然

作者：邵东市砂石镇真人岭学校 申庆良

阅读经典，对我这样一个老师来说，像呼吸一样自然，也像呼吸一样重要。

但不是老师的你，为何要阅读经典呢？

疫情期间，“山川异域，风月同天”与“武汉加油”两种不同风格的宣传口号，曾引发过热烈的讨论，它们之间的区别可能只是“隽永”和“秒懂”，并没有高下之分。但“山川异域，风月同天”仍然必须启发我们反思，话到用时词穷怎么办？

在猝然降临的灾难面前，我们感受那么真切，思考那么深沉，不少同学的文章里却只有千篇一律的“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。武汉加油，中国加油，我们永远在一起。”表达如此缺乏灵性和个性，胸中有万壑松涛，笔下却词难达意，这是一种难言的痛苦吧？

那么，这难题怎么解？杜甫告诉你：读书破万卷，下笔如有神。其实即使不破万卷，读一卷也自有一卷的收获。有心阅读的人，运笔自然生风。

作为老师，我非常负责任地说：阅读经典，是提升你写作能力的唯一正道，也是唯一的捷径。这么多年教学的经历让我发现，一旦一个学生的写作能力发生质变，突飞猛进了，一定是读了经典。经典的快捷在于：你一头扎进经典，出来就是一个新人。

然而，阅读经典最大的好处并不在于有用。

烟花三月下扬州，人间最美四月天。其实，一本好书，就是一个精彩的世界。若不能出门，读一本好书，就是一次美妙的精神放飞。你读一本《安娜·卡列尼娜》，就领略了一番俄罗斯风情；你读《瓦尔登湖》，就去了一趟美国的精神高地；你读《红楼梦》，不就得在大观园里常住吗？

同学，你可曾为没有知心朋友而苦恼？你可曾在孤独中试过与书为友？初唐诗人卢照邻写过两句让我一辈子都很喜欢的诗：“寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书。”与书为友，伴书而眠，那是一种美妙的境界。

当然，读书还有更重要的目的：让我们自立于世，更有尊严地生活。阅读经典让你心中自有权衡，网络小说不会给你一个权衡的，网络作品多半迎合流量，越反三观越刺激，读者越多，卖得越好，这样的阅读多了，多半是要荼毒你的灵魂，混淆你的三观的。而经典是经过历史洗礼的精品，看人看事自有一份洞见，让你不至于成为墙头草，风吹两边倒。一个腹有诗书的人，不至于随便被人笑为脑残的。

当然，阅读经典确实不能马上让你多考几分，走上社会也不会立即让你多赚几块钱。阅读经典，妙在无用之用。就像呼吸一样，你感觉不到它的存在，可是你一刻都不能停。因为阅读经典关乎你的立身之本，关乎你灵魂的层次，关乎你的尊严，让你不出门而视通千里，让你心灵有伴……

你可能会说，老师，你说的这些要读书的道理我都懂。可是我又要学习又要玩手机，忙得很，我怎么可能让阅读像呼吸一样自然？

那怎么办呢？循序渐进，从易到难，先从买书开始吧。置办小书柜，枕边放本喜欢的诗集，有空时摸一摸翻一翻，营造一个读书的氛围，然后在手机上下载几个读书的APP，关注几个关于读书的公众号，这个大概比较容易。

其次，兴趣是最好的老师。这句话对于阅读经典同样有用。你从万千经典中找几本感兴趣的，这个总做得到的。你若喜欢科幻，你就读刘慈欣的《三体》；你若喜欢画画，就读《月亮与六便士》；你若喜欢玩手机，也可以读读《乔布斯传》啊。你若有了阅读的兴趣，再没有什么能阻挡你读书的渴望。

然后你还可以升级为：主题阅读。最近我们学习了儒家的财富观：“不义而富且贵于我如浮云”等，我就围绕“金钱与人性”的主题，布置大家搜集儒家关于财富观的论述，阅读卡夫卡的《变形记》，莎士比亚的《李尔王》、《威尼斯商人》，巴尔扎克的《高老头》等作品，这些作品从不同的角度深刻考量了金钱与人性之间的复杂关系，群文阅读促进了深度思考，深度思考促进了深度表达。我班同学这次的读后感优作颇多，其中有两篇作品已被期刊录用。

循序渐进，让兴趣做主，围绕课本自然阅读，围绕主题拓展阅读，这是阅读本该有的自然节奏。由此，积土成山风雨兴焉，生命不止阅读不息，阅读终有一天会像呼吸一样成为你生命律动的表征。

当然，读好书，好读书，让读书像呼吸一样自然，从来不是一个随心所欲就能抵达的境界。人生天地之间，生命无根却有八面来风。你若想立定根本，又能自由呼吸，唯有修炼此心，安静读书。